（2019·成都）“從……到……”是生活中常用的短語，它所表達的或許是時間的推移，或許是地點的轉換，或許是不同...

來源：國語幫 1.05W

問題詳情：

（2019·成都）“從……到……”是生活中常用的短語，它所表達的或許是時間的推移，或許是地點的轉換，或許是不同事物的關聯……

請將“從到 ”補充完整，並將其作為題目，寫一篇文章。

要求:①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少於600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

【回答】

【真題解析】

審題：該題為“提示語+題目”形式的半命題作文。首先要通過認真研讀提示語，明確題目“從到 ”的含義：可以是時間的推移，可以是地點的轉換，可以是不同事物的關聯等等。地點的轉換，我們馬上能夠回憶起魯迅的《從百草園到三味書屋》，有了這樣的思路提示，寫作就有了參照。其次要明確要求，尤其要注意“有真情實感”這一點。

立意：“從到 ”，很明顯敍述的是一個過程，立意可以依照提示語的提示，思考從時間、地點或關聯事物三個方面去思考。“從到 ”這又是一個有時間先後的關聯，前後有一定的關聯*。習作時要闡明這種關聯。很明顯，寫作的意圖在於讓考生通過兩種情景的關聯，闡述一段成長經歷的感悟或體驗，藉以表達對生活的理解和感悟。

構思：可以仿照魯迅的《從百草園到三味書屋》一文來構思，分別寫兩個場景、兩段生活，中間注意過渡，最後表達對這兩段生活的思考和體驗。寫作時要注意前有鋪墊，後有感悟，中間還要有過渡。這樣才能體現出這一文題的寫作意旨。

寫法：在具體的寫作過程中。文題中前後兩部分的內容要有所區別，不能選取同一問題的內容來寫；其次，要注意如何過渡才能自然，要寫出前後兩部分內容的關聯*，不能有生硬感；三是要注意敍述事件、展現人物時，應從小處着手，竭力刻畫人物形象，使之鮮明而生動。還要注意文中要有一定的“情”。如果沒有觸動情懷的人物和事件，就不會使文章有血有肉，言之有物。

思路一：時間的轉換。如“從懵懂無知到豆蔻年華”，展現兩個時間段對學習、對生活的不同認識，藉以展現自己成長的心路歷程。

思路二：地點的轉換。如“從鄉村原野到典雅城市”，闡述你在鄉村和城市兩種生活經歷，寫出你的不同感受和理解即可。

思路三：事物的關聯。如“從永久牌自行車到共享單車”，以某一事物的變遷，來説明社會發展，表達對生活的思考。

思路四：思想的變化。如“從異想天開到腳踏實地”。闡述你人生成長中的不同階段的學習方式，表達對成長、對實踐的認知。

【範文】

從墊底“辣妹”到冠冕“雞湯”

你甘心嗎？

初一分班，我沒有被分進“重點班”，小學一直是翹楚的我，因為六年級的一場病，之後我的成績就不理想了，排名一直處於中下游，年級一共700多人，我一直在400多名徘徊。

在強手如林的環境裏，我再也找不到屬於自己的那片光*和驕傲。放棄嗎？初一上學期是我最灰暗的時光。苦苦掙扎，任我如何聽講，刷多少題都無濟於事，成績還是那麼差勁。我一度想要放棄，逃避和遠離讓我迷茫的學習。父親發現了我的不適，注意到我日益下滑的成績，他沒有大聲責罵，沒有情緒激動地質問，只是心平氣和卻很嚴肅地問了一句：“你甘心嗎？”

不弄懂絕不罷休

“你甘心嗎？”父親問完，我一言不發地回到自己的房間，靜下心來思考了很久。沒錯，我確實不甘心。曾經我的成績也是名列前茅，榮譽和輝煌還歷歷在目，現在只是遇到一些困難而已，不拼搏一下，怎麼對得起自己？我依然是那個不服輸、對學習有股努力勁兒的姑娘。

從那時起，我堅持每天早上6點起牀，背一個小時英語單詞，就算生病了也沒有停止。現在想想，確實很佩服那時候的自己。上課認真聽課是毋庸置疑的，我還利用每天晚自習的時間，做數學和地理題目，整理專門的錯題集，認認真真抄寫每道錯題，記下每個易錯點。

除此之外，每次遇到難題，我就及時向老師或班裏的同學請教，不解決不罷休。以前覺得枯燥的課本知識，我一遍又一遍地背誦……這一堅持就是兩年，一直到上初三。

99%技法+1%慎行=100%實力

也許是找對了方法，勤奮和努力終於有了回報。我的排名由初一開始的400多前進到200多，再到150多，再每次考試前進幾十名……初三摸底考試，我衝進了年級前二十。這在初一是我完全不敢想的事情。

捧着試卷，看着排名，我激動到不能自已。兩年，我付出多少努力，才一點點把落下的學科補回來，追平，再超越其他同學；兩年，我付出多少汗水，才保持住整體成績，並發展自己的優勢學科。

皇天不負有心人。排名刷新中，我要做的是保持當前成績並繼續前進。高中最後的時光，我絲毫不敢鬆懈，不斷提醒自己千萬別犯低級錯誤，每道題都要小心再小心。最後我以中考年級第十的成績考進了心儀的高中，為自己初中三年的學習畫上了圓滿的句號。

我戰勝了懦弱的自己，超越了迷茫的自己，也收穫了屬於初三後的光亮夢想。

【名師點評】

選材：從生活中選材。選取了自己從中下等到奮起，直追到年級第十名的心路歷程。學習生活是同學們最熟悉的，來自生活的選材具有真實*，加強了説服力。

立意：一場病，耽誤了學習，自然成績下滑，但只要有信念，有動力，就一定能夠迎頭趕上，再創輝煌。當然，這一過程離不開親人的扶持，自己的拼搏。