雪人               肖復興今年冬天，*下了場大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的...

問題詳情：

          雪人                肖復興

今年冬天，*下了場大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是*城難得見到的美景。

那天清早，我看見路旁一家小餐館前堆起了一個雪人，是在這家餐館打工的幾個外地年輕人冒着嚴寒堆起來的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿蔔*成的鼻子，*紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛曆疊成的蓓蕾帽，手臂裏還夾着一根長長的樹枝，枝頭上掛着幾個**的氣球和幾片**布條做成的小旗子……雪人融入了幾個外地年輕人盡情的想像，是冬天和他們彼此贈予的最好的禮物了。那時，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片*清玉潔，宛若童話的世界。那個漂亮的雪人彷彿活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動……

這個漂亮的雪人引來了不少過往行人的注目——它確實堆得挺別緻可愛的。有的人還跳下自行車跑過來看看它，開心地一笑。特別是孩子們，圍着它打雪仗，笑聲隨着雪花飛揚，濺得四處都是。在雪小些的時候，許多家長回家拿來照相機，領着孩子和這個漂亮的雪人合影留念。這個在紛紛揚揚的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂。

雪停之後，因為氣温依然出奇地冷，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開始見到它時的興致，走過它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發孤零零。因為缺乏飄落的雪花的裝點，又因為來來往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囱冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰濛濛、黑黢黢的了，彷彿是一個受冷遇又受氣的灰姑娘了。

接着，沒過兩天，雪人手臂中夾着的枝條上的氣球破了，**布條做成的小旗被人隨手扯下來扔在一旁；然後，雪人的胡蘿蔔鼻子被拔下來**地*在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒滿一地；雪人已經無可奈何地殘疾，但還有人不放過它，路過它的身旁的時候，**地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來，雪人的頭、胳膊……隨着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆髒兮兮的垃圾了。一個漂亮可愛的雪人，就這樣在人們的手中被創造、被破壞了。

讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。我親眼看見好幾個孩子路過它的身旁，毫無緣由地踩它，把它當成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子裏有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂地打雪仗，或者臉上綻開酒窩和它合影留念。

我更無法理解的是參與破壞的還有當初創造它的人們。小餐館裏的那幾個外地年輕人出來倒髒水就那樣毫無顧忌地倒在雪人身上，尤其當雪人坍塌，剩下的半拉身子更成為他們倒髒水倒污物的垃圾桶了。

看來，雪人最好的命運，是在雪天裏誕生，然後立刻消融在雪後的陽光下，消融得沒有一點影子。這樣，它只會看見我們人類歡樂的前一半，不會看我們隨心所欲破壞的後一半。（選自《無緣無故的恨》有刪改）

1.根據文章內容，用恰當的詞語填空。（4分）

2:“特別是孩子們，圍着它打雪仗，笑聲隨着雪花飛揚，濺得四處都是。”這裏的“濺”能換成“飄”嗎？為什麼？

3.“漂亮的雪人”在文中多次出現，這有什麼好處？

4.聯繫文章，説説雪人的命運引發了作者哪些思考？

【回答】

1.（1）創造（裝扮）（2）破壞（污損）（3）喜愛（4）嫌棄

2.不能。因為“濺”字化無形為有形，比“飄”更能表現孩子們笑聲的清脆響亮，熱鬧歡快的場面，表現了雪人帶給孩子們的快樂。（能。因為“飄”字寫出了孩子們的笑聲的輕盈悠揚，不僅表現了雪人帶給孩子們的快樂，而且與上文“雪花飛揚”相照應，比“濺”更能表現笑聲傳播得廣遠。）

3. “漂亮的雪人”象徵了美好事物，它前後的遭遇構成強烈對比，突出了作者對它的喜愛和痛惜之情，還起到點題和充當線索的作用。

4.要教育孩子們學會珍惜和愛護美好的事物；要尊重創造*的勞動；要喚醒人們珍愛美好生活的良知；要重視保護環境。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀