2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（ ）A．領導幹部如果不能帶頭讀書學習，那麼個人會由於能力不足遭到淘汰...

問題詳情：

2．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（  ）

A．領導幹部如果不能帶頭讀書學習，那麼個人會由於能力不足遭到淘汰，單位的學習風氣難以形成，工作也會因為思想貧乏難有起*。

B．總結這一次農村實踐經歷，我們要從指導思想上，明確樹立起依靠科學技術，加快解決農民強烈的致富願望和落後的生產技術這一突出矛盾。

C．高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或*作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。

D．老*四合院處於皇城天子腳下，受到等級制度的嚴格約束，在行制、格局方面難免會千篇一律，顯得呆板而缺乏創意。

【回答】

D

【解析】

試題分析：語病題做題思路通常是：疏理出句子的主幹和枝葉，看成分是否殘缺或者贅餘；看句子的主要成分即主、謂、賓之間，句子的枝葉即定、狀、補與中心語之間是否搭配；心裏默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確。此題需要逐項加以分析。選項A語序不當，關聯詞語前後主語分別為“領導幹部”和“個人”主語不同，關聯詞應該放在主語之前；選項B成分殘缺，句子簡化後為“樹立依靠科學，加快解決矛盾”，後面確中心詞“觀念”，賓語殘缺；選項C“原因是……造成的”句式雜糅，去掉“造成的”。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】判斷一個句子是否有語病，常用的方法為：1．緊縮法，這是常用的語法分析方法。先把句子中的附加成分（定語、狀語和補語）都去掉，緊縮出主幹，檢查主於是否存在成分殘缺、搭配不當的語病；如果主幹沒問題，再檢查局部，看修飾語和中心語之間的搭配有無問題，修飾語的內部是否存在語序問題。緊縮法運用應注意以下幾點：①緊縮時，為了避免在否定句中去掉否定詞而出現與原意相反的情況，應把否定詞保留在主幹裏；②緊縮時，必須保持原格式的基本結構不變。如果砍掉了修飾成分以外的詞語，就會破壞原句的結構。2．類比法。對句子的毛病拿不準時，按照原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語病所在。3．語感審讀法。調動語感，在審讀的過程中從感*上察覺語句的毛病，即按習慣的説法看是否彆扭。如彆扭則再作分析比較，明辨原因，加以修改。4．邏輯分析法。有的語病從語法上不好找毛病，就得從事理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念、判斷、推理方面考慮是否得當，從語句的前後順序、句間關係方面考慮是否合適。

知識點：病句辨析

題型：選擇題