數字時代，我們的大腦被改變了 人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也將會發生變化。當遠古人類首次發...
問題詳情：
數字時代，我們的大腦被改變了
人類的大腦是可塑的，當人類生活方式改變時，大腦也將會發生變化。當遠古人類首次發現如何使用工具時，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。數字時代，我們的生活方式發生了巨大的變化。當我們每天離不開網絡、離不開手機時，我們的大腦是否也被改變了？科學家認為，對網絡科技的嘗試依賴，不僅改變了人們的思維方式，也改變了人類的大腦結構。
人類並不是天生就會閲讀的。在正常情況下，理解和運用口頭語言的能力由人類基因決定的程序形成，而閲讀能力的形式卻需要每個人的刻苦練習。這些在我們瀏覽網站時是體會不到的。雖然兩種行為都被稱為閲讀，但對書籍的深閲讀與在網頁上為了獲取信息耐蠔的閲讀是不一樣的，兩者有不同的閲讀體驗，並且培養出不同的閲讀技能。
傳統閲讀需要耐心，而數字閲讀堪稱“耐心殺手”。以微博為例，瀏覽一個微博頁面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時間只有幾秒。不斷地掃視、瀏覽、搜尋感興趣的關鍵詞，點擊閲讀——這個過程因為信息的豐富*、多樣*而足夠刺激，但顯然不足以鍛鍊耐心。一本優秀的圖書是有內在的邏輯框架的，只有進入這一邏輯框架，才能説是閲讀。而網絡內容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關聯，跳躍*的閲讀當然談不上深入和邏輯了。
大腦和肌肉一樣，是很有適應能力的，給它什麼刺激就會發展什麼樣的模式。習慣於數字閲讀的快速、跳躍、瀏覽，就難以適應傳統的慢速、口味和思考的閲讀方式。
數字時代，智能手機和互聯網已經完全滲入到了每個人的日常生活中。在信息時代長大的“數
字原住民”，因長時間用拇指*控智能手機和上網，從而改變了大腦形成神經通路的方式，更適應碎片化信息，也更善於利用網絡資源，但結交線下朋友的能力卻越來越弱。
（選自2015年《百科知識》，有刪改）
鏈接一：
人們可以分成兩種類別：數字原住民（出生於數字時代）和數字移民（出生在數字時代前，但現在開始應用數字工具的人）。前者更依賴於用招待費輸入，而後者閲讀他人表情的能力則更勝一籌。上網時，前者和後者的大腦受到的訓練是不一樣的，尤其在社交和學習能力上，是兩種完全不同的模式。科學家發現，互聯網雖然影響着所有年齡層的人羣，但受影響最大的還是數字原住民。
（節選自加里·斯莫爾《網絡化大腦：適應現代大腦的技術變革》）
鏈接二：
“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經系統，重置記憶。我的大腦正在變化，我目前的思考方式與過去相比已經截然不同，當我閲讀時，能最為強烈地感覺到這一點。全神貫注於一本書或一篇長文，曾經是易如反掌之事，我的大腦能夠抓住敍述的演進或論點的轉折，我曾耗費數個小時徜徉在長長的詩行裏。但如今不再如此，往往閲讀兩三頁後我的注意力就開始漂移了。我變得焦慮不安，開始尋找其他事情來做。我感覺我一直在試圖將自己任*的大腦拽回到書本，過去曾經甜美如蜜的閲讀已變成一場戰鬥。”
（節選自美國 尼古拉斯·卡爾《網絡也有黑暗一面》）
鏈接三：
美國心理學家瑪麗安娜·沃爾夫説：“我們並非只被閲讀的內容影響，我們也被閲讀的方式所影響。”網絡所倡導的將“豐富”與“時效*”置於首位的新閲讀方式，可能已經削弱了我們進行嘗試閲讀的能力。幾百年前的印刷術，讓閲讀長而深奧的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來靜心閲讀，而在線閲讀時，我們只不過就是個“信息*”而已。我們對文句的詮釋，嘗試閲讀時形成的豐富精神聯想，在很大程度上已經棄我們而去。
（摘自網絡，有刪改）
鏈接四：
與我們平時在網上進行的淺閲讀相反，深閲讀是一種漸漸被忽視的閲讀行為。深閲讀的消失將不利於伴隨着網絡長大的後代的智力和情感發展，也會影響人類文化重要組成部分——長篇小説、史詩等文學類型的傳承，這些作品只有經過閲讀訓練的人才能欣賞。近期研究已經*，深閲讀是一種慢速的、沉浸式的、有着豐富的感官細節和複雜的情感、精神體會的閲讀，是一種獨特的閲讀體驗，與單純的認字型的閲讀完全不一樣。雖然嚴格説來，深閲讀的載體不一定非得是傳統的紙質書，但印刷品的天然的限制對於深閲讀體驗卻是十分有益的。比如，紙質書上是沒有超鏈接的，這樣讀者就少了一些干擾——不用糾結是不是得點開鏈接，從而能保持全身心地沉浸在書中的文字裏。
1．閲讀上述材料，下列説法不符合文意的一項是（ ）
A．古人學會了使用工具，現代人學會了使用網絡，他們的生活方式都發生了變化。
B．閲讀能力不是先天就有的，它由人類基因決定的程序形成，需要刻苦學習才行。
C．網絡時代所倡導的新閲讀方式，可能使人難以坐下來靜心閲讀長而深奧的作品。
D．網絡上的超鏈接模式，是紙質書上沒有的，它會對讀者的深閲讀產生一些干擾。
2．下列對傳統閲讀與數字閲讀的概述，符合文意的一項是（ ）
A．傳統閲讀可以鍛鍊人們的閲讀速度；數字閲讀可以鍛鍊人們的閲讀耐*。
B．傳統閲讀的內容都非常具有邏輯*；數字閲讀的內容都非常具有跳躍*。
C．傳統閲讀讓人關注內容的深度；數字閲讀讓人關注內容的豐富和時效*。
D．傳統閲讀使人的社會交往能力增強；數字閲讀使人的線下交往能力減弱。
3．數字時代，我們的大腦是如何被改變的？下列分析不正確的一項是（ ）
A．對網絡科技的深度依賴，已經影響了人們的思維方式，並且改變了人類的大腦結構。
B．不斷掃視、瀏覽、搜尋、點擊閲讀，使過於關注豐富多樣的信息而不能深入閲讀。
C．長時間地使用拇指*控智能手機和上網，致使大腦形成神經通路的方式發生了改變。
D．某些人或某些東西通過擺弄、重塑中樞神經系統，重置記憶，促使人們的大腦變化。
4．請分析下面語句中加點詞的表述效果。
過去曾經甜美如蜜的閲讀已變成一場戰鬥。
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5鏈接四”中提到，深閲讀的消失“會影響人類文化重要組成部分——長篇小説、史詩等文學類型的傳承”。請結合材料談談你對此觀點的理解。
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【回答】
1B
2. C
3. D
4. 加點詞運用比喻和對比的手法，“甜美如蜜”一詞形象地表現了過去令人愉快、陶醉的閲讀感受；“戰鬥”一詞，則寫出了現在難受、掙扎的閲讀感受。兩個詞語對比，説明了網絡閲讀帶來的不良影響，表達了“我”焦慮的心情。
5.我贊同這個觀點。在文中，我們可以看到，數字時代的到來，網絡閲讀的發展導致我們深度閲讀的能力大大下降甚至消失，這是令人擔憂的，而長篇小説、史詩等文學類型的傳承是離不開深度閲讀的，缺乏深度閲讀能力的後代將無法欣賞這一文學類型，更無法體會當中的價值，這必然不利於文化的傳承 。所以，我們應該培養深度閲讀的能力，提升文學素養，傳承和發揚這一文學類型。
知識點：科普類文本閲讀
題型：現代文閲讀
