（2019·湖北孝感）請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩歌除外)。要求：書寫整...

問題詳情：

（2019·湖北孝感）

請從以下兩道作文題中任選一道寫一篇600字以上的文章，文體不限（詩歌除外)。要

求：書寫整潔，文中不得出現真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。（50分）

②閲讀下面的材料，自選角度自擬題目作文。

【回答】

【解析】文題二為一道材料作文題。

審題：材料呈現了艾青的一首詩《煤的對話》，這首詩採用通篇對話的方式來展示中華民族不甘屈辱、自強不息的內在精神，表達詩人對祖國深沉而熱烈的愛和對祖國再生的強烈願望，顯得新穎而又親近。這首詩雖短，卻耐人尋味，內涵博大，意境深遠。若結合這些內容來作文，顯然不是命題者命題的意圖所在。

立意：可以抓住詩歌的詩眼來立意。整首詩，詩人把“煤”擬人化，而且讓“煤”自報家門，自報歷史，這不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼。——“你已死在過深的怨憤裏了麼？死？不，不，我還活着——請給我以火，給我以火！”即“我是活的，只要給我以火，我就能活得更精*更絢麗”，恰如我們日常生活中的“煤”，默默無聞，只要給他以火，就能發光發熱，點亮生活。這樣解讀詩文，可以立意為“只要給我一個機會，我一定會創造美好的未來”“只要給我一個支點，我也能撬動地球”等等。

寫法：寫法上不能平鋪直敍，宜用先抑後揚的手法。如平時看見爸爸一直都比較忙，但是從未見過他作出甚至是令他自己滿意的事情，後來，他抓住了機會，創造了美好的生活。新行文過程中要進行適當的描寫，言行、外貌、神態等寫出動情點，讓以前爸爸沉默寡語的狀態及成功後喜悦溢於言表的狀態形成巨大的反差，敍述有波瀾，方能引人入勝，使讀者印象深刻。

寫作思路：

思路一：可以敍寫等待一場期盼已久的大雪終於來到，自己在雪中嬉戲玩耍的場景。

思路二：可以敍寫等待一個久違的承諾得以實現時的欣喜。

思路三：可以敍寫一個心願通過自己的努力最終變成現實時的感覺。

思路四：可以敍寫一部期盼已久的大片終於上演時的情形。

例文

給自己一個支點

題記：給我一個支點，我可以撬動整個地球。——阿基米德

這個暑假，我隨父母一同出去旅遊，也因此有了一段難忘的記憶。

在一座山中游玩時，我的眼前出現了兩條岔路。右邊的一條路台階平整，坡度也不高，大部分人都選擇這條路；而左邊則是一條歪歪扭扭的小路，前方是個山洞，充滿了未知的黑暗。導遊這時説道：“如果想要走的方便一點，就選擇右邊的路；而如果想要感受一下探險的滋味，就選擇走左邊的路。”我正想提出從右邊走捷徑時，媽媽卻興致勃勃地想要體驗“山洞探祕”的感覺，於是我鼓起勇氣走進山洞，雙腿卻不聽話的開始發軟。

山洞中隱約有流水聲，四周漆黑一片。因為運動加上空氣不易流通，我漸漸覺得使不上力，胸口也開始發悶。身邊的石頭是*涼的，山上常年不散的潮氣使得石頭上到處是水，腳下一個不留神就可能滑到倒。在爸爸的攙扶下，我手腳並用，小心翼翼地踩着粗糙簡陋的石階登上了又一塊石頭上，覺得前方似乎永無止盡，有些力不從心了。

我停下來想喘口氣休息一下，順便借用手機的燈光向前方照去。令我失望的是，前方並不是坦蕩的大道，而是另一塊巨石。它居高臨下的斜睨着我，似乎在嘲笑我的無能。我怎能輕言放棄呢？何況後面已無退路，我只能一鼓作氣勇往直前，這也是對我的挑戰。

我對父母提出想自己嘗試一下，他們雖然有些顧慮，可也都同意了。於是我在心中默唸着“加油！你能行的！”一隻腳略微踮起，重心前傾，用一隻手死死抓住前面石頭的凸起處。另一隻腳用力蹬，卻幾次都沒有成功。我有些着急了，但我並不灰心，又換了幾個姿勢……經過一番努力，我終於攀上了那塊石頭，挑戰了自我。父母也很快跟了上來。

當我“重見光明”之後，我才發現自己的小腿、膝蓋、手臂上都有被石頭蹭破的痕跡，但我並不在乎，因為我在最困難的時候給了自己一個支點，也給了自己支撐下去的毅力和信心。也許我無法撬動地球，但我能撼動心中的脆弱和灰心，得到困難險阻的洗禮，煥發出全新的自我。

點評：小作者講述了自己旅行過程中一段親身經歷的事件，給讀者一極大的親切感，有效的吸引了讀者的閲讀興趣；面對眼前的兩條路，到底選擇哪一條呢？是聽導遊的“走捷徑”還是聽父母的“體驗山洞探祕”的感覺？在父母的鼓勵下，“我”選擇了“體驗山洞探祕”。在敍述“探祕”過程中，作者巧妙地運用了心理描寫，抒寫了“挑戰了自我”的心理感受，最後水到渠成地得出“我在最困難的時候給了自己一個支點，也給了自己支撐下去的毅力和信心”，與作文題目中的材料巧妙銜接，是一篇好文。

知識點：材料作文

題型：作文