（2019·淄博）閲讀下面的文章，完成題目。找到自己的“燃”點宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創意...

問題詳情：

（2019·淄博）閲讀下面的文章，完成題目。

找到自己的“燃”點

宋威

①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什麼是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精*紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、*澎湃的事物，都可喻之為“燃”。

②人們欣賞“燃”、點贊“燃”，正因“燃”代表着一種昂揚向上的狀態，洋溢着一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人説，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。(*)的確，相較於通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內心的火焰，才能讓“燃”的狀態恆久持續，進而迸發源源不斷的力量。

③如果心不想走，腳就不會出發。狀態能否“燃”起來，取決於心靈的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天鐘；一些人自詡“無慾無求”，不重過程、不問結果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸耍滑、華而不實，變得左右逢源、八面玲瓏；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態，皆因心態消極、意志消沉。“有理想的人，生活總是火熱的”。(乙)

④實際上，人和萬物一樣，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。就像魯迅先生所説，“有一分熱，發一分光，就如螢火一般，也可以在黑暗裏發一點光”。“當代愚公”黃大發只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉親們過上好日子”，歷時36年，終於帶領村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水渠。“守島英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，無論刺骨的寒風還是常年的孤獨，都不曾讓他退縮。狀態的“燃”與否，無關職位高低、權力大小。站穩自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方。

⑤“燃狀態”，也並不必然意味着鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨着苦、累、痛，包含着責任、擔當、付出。(*)走不出“舒適區”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以葆有持久熱情與動力的。不禁想起一部記錄真實創業故事的電影《燃點》。影片中，創業者們向着自己的目標奮力進發，有的忙到抽不出時間見家人，有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業墜入低谷……儘管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有着自己的“燃點”，有着為夢想不懈打拼的*。一個人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮鬥姿態和價值追求嗎？

⑥哲人有言，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”積極進取、不懈奮鬥，始終保持昂揚向上的精神狀態，讓自己“燃”起來吧。

(選自《*日報》，2019年2月13日)

1.閲讀全文，根據提示填空，完成對本文論*思路的梳理。

2.下面這個句子，是從原文中摘出來的，如果還原到文中去，放在(*)(乙)(*)哪一處更合適？請簡述理由。

心中揣着一團火，鋭氣才不會散，腳步才不會停。

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3. 請從*稼先、聞一多兩人中任選一人，結合所學課文概述其相關事蹟，為本文補寫一個事實論據。不少於80字。）

【回答】

1.Ａ：一個人只有點燃內心的“火焰”，才能讓“燃”的狀態恆久持續，進而迸發源源不斷的力量；Ｂ：怎樣“點燃”自己；Ｃ：狀態能否“燃”起來，取決於心靈的温度；Ｄ：“燃狀態”還可能伴隨着苦、累、痛，包含着責任、擔當、付出，走出“舒適區”，活成自己理想的樣子

(解析)本題考查對論*思路的梳理補充能力。解答這類題目，需要先梳理出全文的結構，然後再結合給出的已知項完成填空項的*。Ａ處對應內容是本文的第一個層次，其主要目的是提出論點。細讀①②兩段，可以抓住第②段的最後一句話，這是本文的中心論點；Ｂ處對應的是本文的第二個層次，細讀第③ ～⑤段，主要論述怎樣“點燃”自己。Ｃ處概括的是第③段的主要內容，該段首句是本段的總括句，稍加概括即可。Ｄ處則是對第⑤段主要內容的概括，該段首句是本段的總括句，由此進行概括即可。

2.(乙)處。“心中揣着一團火”照應第③段段首“心靈的温度”，“鋭氣才不會散，

腳步才不會停”照應段中“進取的意志”，這句話強調了心態對人狀態的重要*，與第③段內容相呼應（因為第三段分論點為“狀態能否燃起來，取決於心靈的温度”，乙與此觀點一致，並承接上句“有理想的人，生活總是火熱的”。 ）

(解析)本題考查辨析論據與論點是否統一的辨析能力。句子“心中揣着一團火，鋭氣才不會散，腳步才不會停。”強調心中應有理想，然後才能鋭意進取，不斷前行。這顯然與第③段首句“如果心不想走，腳就不會出發”相呼應。將該句放入第③段中檢驗，可以發現該段先從反面論述，再從正面論述，正反對比，從而突出了本段主要觀點“狀態能否‘燃’起來，取決於心靈的温度。

3.示例一：*稼先心有祖國，為了祖國的強大，他從美國歸來後甘守戈壁荒灘，隱姓埋名，至死不懈，默默地燃燒着自己，他為祖國的國防事業作出了許多新的巨大貢獻，被譽為“兩*元勛”。

示例二：聞一多為了民族的解放，為了祖國的未來，他心有信念，不怕犧牲，聽聞李公樸被殺害後，他拍案而起，滿腔悲憤地發表了演講。會後聞一多先生又參加了記者招待會，在他離社返家途中，被特務分子*。他為了民族的未來，燃燒了自己。

(解析)本題考查補寫論據的能力。解答此題，首先要看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例。題目要求從*稼先和聞一多兩人中任選一人，結合所學課文內容，概述其相關事蹟，來充當本文論據。概括時，我們可以從第③段和第⑤段所論述的角度進行概括。如第③段，我們可從心中有理想的角度思考：舉*稼先心有祖國，冒死回國，努力奉獻和聞一多心有未來，奮力反抗的事例。答題時，要根據論述需要，列舉合適事例。同時，還要注意字數的要求。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀