放寒假前，老師佈置了一道作業，每個同學都要在寒假期間給自己的父親洗一次腳。二十年來，他與父親之間的交流僅止於父...

問題詳情：

放寒假前，老師佈置了一道作業，每個同學都要在寒假期間給自己的父親洗一次腳。

二十年來，他與父親之間的交流僅止於父親問他成績，在學校的生活情況，學費、生活費是多餘的話語。簡單的一問一答，除此之外，似乎沒有多少。有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上那樣，可那畢竟是在電影裏。

但是，終於，他還是開口了，家裏沒有其他人的時候，裝着輕鬆地對父親説了。然後急急地補充道：“這可是我們老師佈置的一道作業。”

父親的臉上先是詫異，然後笑了。他看出了兒子的窘迫，便説：“好啊，好啊。你先去打一盆水來。”一切似乎是輕鬆了，他去井邊打水，兑上熱水，調好温度，然後，端到父親身邊。父親已經脱下了自己的鞋襪，像個孩子一樣坐在椅子上，看着他過來。

他忙把水送到他的腳邊，父親的腳放進了水裏。水溢了一些出來，他沒有想到父親的腳這麼大。

“温度怎麼樣?”他問。“蠻好蠻好!”父親説。

然後，再怎麼辦?他問自己。那雙腳就在自己的面前，他想用手去觸摸它，可是，心裏卻有些猶豫。

不由自主地想：若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆裏，是怎樣的情景?白嫩，柔軟，活潑如一條小魚，在父母的手下仍不妥帖，將水濺了一地，得意地嘻笑，直到他們生氣。

而眼前的這雙腳，是父親的，寬大，粗糙，稜角分明，在水裏卻安靜得有些羞怯。

自己心裏有微微的*。

“幫我拿毛巾來。”父親説。

忙去抽下衣架上的毛巾，遞給了父親。

突然，他又扯過了毛巾，他説：“不，還是讓我給你擦腳吧。”

於是，父親的腳就在自己的手下了，像一個孩子，小小的孩子一般在自己的手裏。他第一次這麼近這麼近地看到自己的父親。

觸目驚心的是，腳板的前掌和後跟上那硬硬的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，裏面有黑*的泥，讓人想起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活着的文物。

心裏的那股*，衝到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。    ’

那雙襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家裏的，卻又被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯了的字上面被亂畫了幾筆以示塗改過。

“我倒水去了。”他説。然後，急急地往屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子裏的父親，一個人坐在椅子上，一邊往自己的腳上穿着襪子，一邊想着，他自己的父親。自己這一生還沒曾給父親洗過腳，自己是不是也應該，像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳?

1．本文寫了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。

答：                                                                                                                                                     

2．文中加點處兩句一再寫到他感到“心*”，他為什麼感到“心*”呢?

答：                                                                       

3．文中畫線的兩處文字，用了對比的手法，請你説出對比的內容是什麼?

答：                                                                      

4．文章最後一段中描寫父親的心理活動的句子，是否是多餘之筆?為什麼?

答：                                                                       

5．本文除了心理描寫外，還運用了哪些人物描寫方法，請寫出兩種。

答：                                                                      

【回答】

1．  兒子第一次為父親洗腳。（意思相同即可） 

2（1）為父親的蒼老、一生勞苦而心痛；（2）為自己從未關心過父親而難過、自責；（3）為父親對兒子給自己洗腳感到“羞怯”而難過。（只要能答其中的兩點即可得滿分）．

3 孩子小時候腳的白嫩、柔軟和父親腳的寬大、粗糙形成對比；給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的安靜、羞怯形成對比。 

4．不屬於多餘之筆，這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫昇華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個人應盡的責任．也使得文章意味深長。 

5．語言描寫、動作描寫

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀