閲讀下面説明文，完成19--25題。(18分) 成語裏的歌聲 ①翻閲成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的...
問題詳情：
閲讀下面説明文，完成19--25題。(18分)
成語裏的歌聲
①翻閲成語大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞彙，你會聽到許多成語裏飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現着我們祖國民族音樂五千年的文明底藴和獨特的迷人的風采。
②相傳，古人唱起歌來，格外投入，常常放開嗓門，大聲歌唱。於是，便有人用“引亢高歌”來描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行雲”形容讚美這嘹亮的歌聲。“響遏行雲”這個成語出自《列子·湯問》篇，是説秦國有個叫薛譚的人，拜秦青為師學習歌唱。不久他以為把老師的本領都學到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，並擺酒為他送行。臨別時老師在郊外大路旁，滿懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹林瑟瑟作響，行雲駐足不前。薛譚見此大吃一驚，深感自己無知和盲目，於是請求老師留下他繼續學習。
③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然圓潤，以達到表意之目的。於是，便產生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個成語。唱歌既要唱聲，
又要唱情。“聲情並茂”這個成語，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情並茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內藴，才能產生極大的藝術感染力，使聽者為之動容，為之共鳴。這就要用上“迴腸蕩氣”、“哀感頑豔”這兩個成語。
④歌唱含情，歌聲美妙，迴盪耳畔，久久難忘。這便是“餘音繞樑、三日不絕”的心理效果。“餘音繞樑”這個成語也出自《列子·湯問》篇。説的是韓國有個名叫韓娥的美麗歌女，一次來到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門賣唱謀生。她的歌聲哀婉悦耳，使人們張大嘴，聽得出神。直到韓娥走了很久時間，聽者的嘴巴還未閉上。她那優美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過了三天，人們還感覺到歌聲的餘音仍在屋樑周圍迴旋盪漾。古人唱歌還十分講究節拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語即是。板、眼是民族音樂和戲曲中的節拍。每小節中最強的拍子叫板，其餘的拍子叫眼。
⑤從成話中，人們還能聽到一種結構複雜，音域寬廣，演唱中還要改變調*的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語播出的音響。“移宮換羽”的意思是先唱原宮調，後再轉換唱羽調，相當於現在的“1”大調轉為“6”小調，這顯然是難度較大的藝術歌曲，演唱需有一定的音樂造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰國時就已經有了通俗音樂和高雅音樂兩大流派。當時楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽春》和《白雪》。相傳為春秋時晉國樂師師曠所作。《陽春》取萬物知春，和風滌盪之意；《白雪》取凜然清潔，雪竹琳琅之音，均屬於較高級的音樂。於是，便產生了“陽春白雪”、“曲高和寡”兩個成語，後泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和。
⑥古人不僅能歌通曲，而且有着純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語“高山流水”（見於《列子·湯問》）記載此事，傳為美談：春秋時，晉國大夫俞伯牙善於*琴。一個皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興*起琴來，意境表現高山。曲猶未盡，只聽有人讚道：“善哉峨峨兮若泰山！”伯牙抬頭一看，見迎面走來一人，相貌平常。伯牙未加理會，又*一曲，意境表現流水。曲音未絕，來人朗聲讚道：“善哉洋洋兮若*河！”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鍾子期。伯牙與子期憑音樂的共鳴結成“知音”。子期死後，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不*。幾千年前，伯牙因失去知音而不再*《高山流水》，而《高山流水》並沒有因伯牙不*而失去知音，它源遠流長，成為中華民族音樂中的珍品。
⑦古人還悟出了音樂在戰爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方*心。成語“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時，楚*被圍垓下。一天夜裏，項羽聽到漢*中的楚歌從四面八方傳來，覺得楚地全被漢*佔領，十分驚恐。“四面楚歌”出自《史記·項羽本紀》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。
⑧從摘引的部分有關歌唱的成語裏，我們可以知曉古人與音樂的美麗傳説，*實祖先創造的民族音樂文化的博大而精深。
19.第⑤段“曲高和寡”中“和”的讀音是 意思是 （2分）
20.本文采用的最主要的説明方法是 （2分）
21.以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在結構上所起的作用不完全相同的一項是( ) （2分）
A．古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發聲自然圓潤，以達到表意之目的。
B．從成語中，人們還能聽到一種結構複雜，音域寬廣，演唱中還要改變調*的歌曲。
C．古人不僅能歌通曲，而且有着純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。
22．第⑤段“相傳為春秋時晉國樂師師曠所作”這句話中的“相傳”能否去掉？為什麼？ (3分)
23.本文是一篇文藝*説明文，有些語言十分生動、傳神，請把第⑥段中對《高山流水》高度讚賞的兩個句子，認真地抄在下面的方格里。 （2分）
24．A．詳細介紹“晌遏行雲”是為了説明古人唱歌時歌聲亮傳播遠。
B．詳細介紹“餘音繞樑”是為了説明歌唱含情，歌聲美妙，迴盪耳畔，久久難忘。
C．詳細介紹“高山流水”是為了印*俞伯牙與鍾子期憑音樂的共鳴結成了“知音”。
對詳細介紹三個成語在説明語段中所起的作用理解不正確的一項是( )
正確的理解應該是：
。 （3分）
25． 第①段和第⑧段首尾照應，使文章的結構完整。讀了這兩段文字，你獲得了哪些知識？ （4分）
知識一：
知識二：
【回答】
19. hè ； 應和（*地跟着唱）（2分）
20. 舉例子 （2分）
21. B （2分）
22． (3分) 不能去掉。（1分）示例：如果去掉“相傳”，就肯定《陽春》和《白雪》是師曠所作，但到目前為止還沒有找到確鑿的*據來*。這個詞體現了説明文語言的準確*。（意思對即可）
23. （2分）善哉峨峨兮若泰山！ 善哉洋洋兮若*河！
24． C 改正：詳細介紹“高山流水”是為了説明古人有着純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。 （3分）
26．（4分）
知識一：瞭解了成語詞典中有許多形容歌唱的詞彙，許多成語裏飛揚着歌聲。
知識二：瞭解了成語裏的歌聲展現着我們祖國民族音樂五千年的文明底藴和獨特迷人的風采。
知識三：從歌唱的成語裏可以知曉古人與音樂的美麗傳説。
知識四：從歌唱的成語裏能夠*實祖先創造的民族音樂文化的博大而精深。（只要和以上任意兩個知識點相近即可得4分）
知識點：科普類文本閲讀
題型：現代文閲讀
