幽幽七里香①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地裏生長。②三層小樓，粉牆黛瓦，閲覽室設在二層。靠...

問題詳情：

幽幽七里香

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地裏生長。

②三層小樓，粉牆黛瓦，閲覽室設在二層。靠樓梯的一面牆上，滿滿當當的，擺的全是書。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室內看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當年我念大學時學校的閲覽室。對於像我那樣痴迷讀書而又無錢買書的窮學生來説，這間免費開放的閲覽室，無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那裏，我如飢似渴，閲讀了大量的中外文學書籍。

④其實那時，我心卑微。我來自貧困的鄉下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡樸，囊中時常羞*。在一羣光華灼灼的城裏同學跟前，我覺得自己真是既渺小又醜陋。

⑤是讀書使我的內心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光*。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閲覽室。看管閲覽室的管理員，是個三十多歲的年輕人，個高，膚黑，表情嚴肅。他一見我跑去，就把我看的《詩經》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，*到書架上。這一連串的動作，跟上了發條似的，機械連貫，滴水不漏。我起初還對他説聲“謝謝”，但看他反應冷淡，後來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀着讀着，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就採取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。一本《詩經》連同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了時間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發覺，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關門了。”語調冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閲覽室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣遊走，帶着露水的清涼。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下樓，才走兩級樓梯，身後突然傳來管理員的聲音：“慢點走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語調，我卻聽出了温度。我站在黑地裏，獨自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經》裏，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的荇菜、野地裏的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀着、摯愛着，無關其他。

⑨很快，我要畢業了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳·楚辭章句》，嶽麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。扉頁上寫着：贈給丁小姐，一個愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閲覽室那個年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他，他卻無毫無異常，仍是一副**冷的樣子，表情嚴肅。我又懷疑過經常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書裏面，無波，亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着*芳。

⑾我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我帶回了故鄉。後來，又隨我進城，擺到了我的辦公桌上。我結婚後，數次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當我的目光撫過它時，心中總有一絲細微的温暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地裏生長。

（丁立梅文，選自《願全世界的花都好好地開》，有刪改）

1．聯繫全文，體會標題中“七里香”的含義。

2．梳理全文，根據提示完成下列表格。

3．語言品味。

（1）讀着讀着，我貪心了，想把它據為己有。無錢購買，我就採取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。（賞析加點詞語）

（2）我就那樣浸透在《詩經》裏，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）

4．第二段或第十段的劃線句，任選一處，説説有什麼作用。

5．猜一猜誰最有可能送“我”禮物，請結合文章內容説明理由。

【回答】

1．表面意是指窗外種着的七里香，深層意是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的温暖和美好。

2．A收到禮物；B美妙（豐盈、痴迷）；C感動（感恩、温暖）

3.（1）本意為貪得無厭，不知足，這裏貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的痴迷熱愛）。（2）示例：運用了排比（反覆）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調了讀書（《詩經》）對“我”的影響（改變）之大。

4．示例一：選第二段。作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環境，烘托了“我”讀書時愉悦的心情。

示例二：選第十段，作用：照應前文（標題），交代了看書清雅的環境，烘托了樂於助人者的人物形象。

5．可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生

示例一：是圖書管理員。根據文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經》時，他在“我”身邊站了許久；夜裏“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內心和善的人；他根據借書*知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能*最大。

例二： 是身邊的男生（女生）。在閲覽室他（她）經常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞*，為了讓“我”畢業後還能繼續讀到古詩，所以送書給“我”。

【分析】

1．本題考查對文章標題的理解。解答此類題目，一要把文章標題和文章內容聯繫起來，二要注意作者所運用的某種手法以及所表達的某種感情。標題中“七里香”表面意是指窗外種着的七里香，深層意是指他人的友善和關愛讓“我”感受到的温暖和美好。

2．本題考查對人物的心理進行分析的能力。心理描寫是刻畫人物的重要手段，對塑造人物形象、揭示人物內心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活動的自然流露，所以解答此類試題，要通過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。梳理文章的故事情節，寫出對應的心理感受即可。

點睛：揣摩記敍文人物的心理，可以從文章的情節入手，結合人物的語言、動作以及神態。要將人物的心理整合到文章中去，要通過人物的神態、語言、行動等進行分析，把人物的心理揭示出來。

3．本題考查句子的賞析。鑑賞文章中富有表現力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什麼寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯繫起來，同時還要有全局意識，即聯繫全文來鑑賞要分析的句子。本題結合對重點詞語的理解和排比的修辭方法賞析句子即可。

4．本題是對句子作用的考查， 要從內容和結構兩方面考慮。內容上一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。句子位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。第二段畫線句子作用：照應文章標題，交代了看書清雅的環境，烘托了“我”讀書時愉悦的心情。第十段畫線句子作用：照應前文，交代了看書清雅的環境，烘托了樂於助人者的人物形象。   

5．本題考查學生思維的拓展能力。解答此類題需要學生在深入把握文章主旨的基礎上融入自己的閲讀體驗、閲讀感受。可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生，結合文章內容説明理由即可。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀