現代文閲讀假期與新聞盼望着，盼望着，中秋來了，“十一”的腳步近了。*新聞網做了一篇讓媒體同行哭笑不得的稿子—...

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假期與新聞

盼望着，盼望着，中秋來了，“十一”的腳步近了。*新聞網做了一篇讓媒體同行哭笑不得的稿子——《打個賭，*期間你一定會看到這“十條新聞”》，作者“突然發現”每年*假期的新聞都高度相似，於是“大膽”預測。

從“高速部分路段擁堵提前×小時，今日×時開堵”到“假期出遊人擠人，有關部門提醒注意安全”，從“黃金週遊客再現惡習，文明出遊任重道遠”到“節後綜合徵來了！教你滿血復活”……盤點不可謂不全面，而且確實都是似曾相識的“新聞”。

要説這是“打賭”，中新網定然穩*勝券，不信等着瞧。不過這個發現也不是祕密，但凡有過幾年從業經歷的媒體人，都知道這個祕密。新聞是有套路的，很多都有成熟的*作流程。如果有閒心，相當一部分的新聞都是可預測的。

可預測的新聞還是新聞嗎？只要符合真實*原則，當然還是。但這樣的新聞總是怪怪的，因為它們是被刻意“發現”的，與人們對“新鮮事”的預期不相符。

一個老人摔倒了，訛人了，很快各地媒體都會報道老人摔倒的事，訛不訛人都是新聞。訛人的話，開腔討論“老人變壞還是壞人變老”；沒訛人的話，那是正能量。是摔倒的老人突然變多了嗎？是老年人羣體的道德水準突然變化了嗎？都不是。只因為“扶不扶老人”成為熱門話題，各媒體的記者、編輯便都來蹭流量。*這麼大，發現幾個老人摔倒的故事還不容易？這和國內女星去戛納蹭紅毯沒有境界高下之分。

*節新聞的可預測*，道理同樣如此。世上沒有兩片長得完全一樣的葉子，又豈會有一成不變的*假期？不變的或許不是*假期，而是媒體發現新聞的眼睛。

當然，也不能全怪媒體人的職業素養。首先，人人都放假的時候，媒體總要留人值班。他們還不像交*等特殊崗位可以得到人們的點贊，而只能默默奉獻，有時連他們經常替其他羣體呼籲的加班*都拿不到。再者，每逢佳節新聞少，除了帶着預設的視角去註定會發生新聞的地方守株待兔，真沒有太多辦法。

從另一個視角來看，媒體可以偷懶，還是因為報道對象配合，畢竟媒體不能改變報道對象的客觀屬*。高速公路如果不堵了，媒體肯定不會虛構擁堵。遊客如果都文明觀光了，媒體自然無由開啟批判模式。監督者和被監督對象本應是同步進化的。如果被監督對象重複犯一些低級錯誤，監督者卻自己先進化到高級層次那也説不過去。這就好比，村民還食不果腹，大喇叭沒辦法去宣講肥胖症的危害。

因此，到底是媒體的眼光太死板，還是報道對象多年無變化？大家不妨在這個*假期多留個心眼。

（節選自《南方都市報》2015-9-29．有刪改）

4．從中新網中作者“大膽”預測，下列各項中屬於“大膽”預測的一項是（   ）

A．伴隨着時間的推進，*期間許多新聞相識度極高，所以網友一定會看到這“十條新聞”。

B．我們將看到許多似曾相識的新聞，此類新聞主要涉及交通堵塞、文明出遊、文化差異、學生教養等內容。

C．只要符合事情的真實（真實*），即使它被發現了，可以預測的新聞也還是新聞。

D．只要有過幾年從業經歷的媒體人，都知道新聞是有套路的，很多都有成熟的*作流程。如果有閒心，新聞是可預測的。

5．對本文內容的分析，下列不恰當的一項是（   ）

A．對於熱門話題，各媒體的記者、編輯便都來蹭流量。*這麼大，發現幾個老人摔倒的故事十分容易。

B．在作者看來，編寫老人摔倒的故事和國內女星去戛納蹭紅毯沒有境界高下之分，都是為了吸引大家的眼球。

C．因為它們是被刻意“發現”的，與人們對“新鮮事”的預期不相符，所以可預測的新聞總是怪怪的。

D．如果你寫的新聞不想被別人預測到的話，你必須轉化寫作套路。

6．通讀全文，下列對全文內容的分析不恰當的一項是（   ）

A．媒體應當具有一雙善於發現新聞的眼睛。正如世上沒有兩片長得完全一樣的葉子，*假期也是變化的。

B．因為報道對象配合，媒體可以偷懶。媒體不能改變報道對象的客觀屬*，即新聞的真實*、客觀*。高速公路如果不堵了，媒體肯定不會虛構擁堵。遊客如果都文明觀光了，媒體自然無由開啟批判模式。

C．只能默默奉獻的他們經常替其他羣體呼籲的加班*都拿不到。每逢佳節新聞少，他們只有帶着預設的視角去註定會發生新聞的地方守株待兔。

D．監督者和被監督對象本應是同步進化的。新聞的“可預測”是多種因素造成的。大家不妨在這個*假期多留個心眼就會懂得。

【回答】

4．C

5．B

6．D

【解析】

4．

試題分析：A項，不是作者的預測，而是中新網所寫的稿子。此項錯。B項，根據文章第二段的內容可知，學生教養問題不在*期間常見新聞範疇。此項錯。D項，“如果有閒心，新聞是可預測的”這一説法與原文有誤，原文是“如果有閒心，相當一部分的新聞都是可預測的”。此處屬於以偏概全。本題考查理解文中重要概念的含意的能力，能力層級為B級。論述類文本閲讀的命題者常將選項的干擾點設置在一些不同的對應關係、程度、範圍等上，多多熟悉誤區設置的點，無疑是提高答題準確率的關鍵。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B

5．

試題分析：B項，“都是為了吸引大家的眼球”這一説法無根據，原文是“各媒體的記者、編輯便都來蹭流量”。解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容。“篩選並整合文中的信息”，涉及的內容一般範圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來説，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題幹，確定答題區間。閲讀題乾的設置常包括三個方面的內容：創設情境、設問角度和命題意圖。前兩者是顯*的，而後者是隱*的，但又是最關鍵的，審題時要通過分析前兩者把握命題意圖。信息篩選的主要依據是題乾和文本。明確題幹要求後，就要回到文本上來，迅速找到篩選區域，找準與試題的選項對應的原句。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敍述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題乾的選項。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

6．

試題分析：D大家不妨在這個*假期多留個心眼就會懂得”這一説法與原文不符，原文是“到底是媒體的眼光太死板，還是報道對象多年無變化？大家不妨在這個*假期多留個心眼”。並沒有説明留個心眼就會懂得。此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息説成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題