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問題詳情：
閲讀下面的文字，完成（1）——（4）題
兩棵樹
劉長春
①萬籟俱靜。雪亮的燈光打在形狀很美的兩棵樹上，四隻彎曲的手臂伸向天空，樹梢是尖尖的，沒有風，兩個剪影，好像兩個站立在大地上的人，沉思着什麼，晨風開始吹拂，樹葉沙沙作響，小鳥飛上枝頭……稍頃，音樂聲起，隨着旋律的此起彼伏，兩棵樹開始移動，靠近，又分開，翩翩起舞。隨後，音樂聲止，大地復歸寂靜。天，還是蔚藍蔚藍的，風，還是輕輕輕輕的，兩棵樹又靠近、靠近、再靠近，依然站成開幕時的兩個剪影。
②是的，兩棵樹，兩棵相依為命的樹！經歷風風雨雨而挺立的樹！根與根相連糾纏的樹！
③這兩棵樹，現在就站立在浙*奉化溪口一個山坡上。一棵是楠樹，另一棵也是楠樹。一棵長得茁壯，雄姿英發；另一棵長得秀美，亭亭玉立。在他們站立的山坡邊上，終年不斷地走着一道清澈的溪流。遠處雪竇古剎的鐘聲，如九天飄落的梵音，迴盪在白雲之間；更遠處的妙高台，雄據絕頂，一覽眾山。眼前，也不顯得高大的武嶺城牆在大樹濃蔭的覆蓋下，沉默。牆頭，生野草，也生野花，在秋日的微風中俯仰自如，昨日那一段驚心動魄風雲變幻的時光，早已融入遠方蒼茫的歷史天空。我提醒所有到了溪口的人，請你們要去看一看那兩棵樹——*幽禁“西安事變”之後張學良住處後邊的兩棵樹，那可是活着的歷史的一個見*！
④樹的形象，會使我們想起人的脊柱。沒有脊柱的人就不能完美地挺立。支撐每一個人的精神支柱都是不同的。“九一八”事變之後，蒙受“不抵抗將*”罵名的張學良，可謂集國恨家仇於一身。1935年冬“偌大的華北，已容不下一張課桌”。中日戰爭已是鼙鼓可聞了。在強敵壓境的危急關頭，一個仍然堅持“攘外必先安內”而聲*不動；另一個心裏卻呼嘯着“打回東北去”的吶喊。矛盾，民族的矛盾，國家與個人的矛盾，壓倒了義結金蘭的兄弟情分，張學良拍案而起，導演*現代史上實行兵諫的英勇一幕。時間難以磨滅，風雨不能剝蝕，地域無法割裂，浩然塞乎天地之間。
⑤樹的綠葉，還會使我們想起人的生命。人的生命是有強弱之分的，人的生命狀態也是很不相同的。在那個大敵當前共赴國難的*林*雨中，有人退縮了，有人變節了，有人潔身自保了，當然也有人呼嘯着衝上歷史的高地。“西安事變”和平解決以後的張學良，隨機陪同*從西安飛南京，旋後即失去了自由。從此，陪伴這位少帥的是長達半個多世紀的幽禁生活。“七七事變”爆發，已身陷囹圄的張學良憤而上書*，要求帶兵*，滿腔熱忱卻換來了冷**的“好好讀書”一句話。報國無門，英雄失路，“欄杆遍拍，無人會登臨意”呵！當年叱吒風雲的人物，滿腔憂憤對誰訴？呼天，天不應；問地，地不答；問*問河，*河沒有回聲，不捨晝夜水自流……心碎了，人老了，可是，唯有生命之火不熄。把不是牢房的牢房坐穿，活着依然是一個堂堂正正的人。1901年6月3日的誕辰，2001年10月15日的忌日。活過了百歲，一個世紀的風雨雷電從他的耳邊走過。生前，他還説：“我很想回到大陸，回到東北看看！”愛家的人，不管走得多遠，生命之根還是在故鄉的土地。就像那樹——生命之樹常綠。
⑥那兩棵樹，是他為她親手栽種，為什麼只種兩棵？而且是楠樹，歲寒不凋零的常綠喬木，也是富有象徵意義的。人稱“趙四小姐”的趙一荻在張學良最需要的時候來到了他的身邊，陪伴他走過了最艱難的時光。28年的磨難與考驗，成就了一對夫妻如歌如訴如泣的愛情詩章！是的，那是天地之間讓人感動得流淚的真正奉獻給愛情的詩章！兩棵樹，並排站着，同呼吸、共命運，你看着我，我望着你，總有一種彼此相融的氣息在流動。太陽底下，我久久凝視着那兩棵楠樹，不禁想起蕭•尼爾森的幾句詩：“少女佇立在我身旁/她年輕的目光/在橘樹的某處閃耀。”那是一種召喚，一聲腳步，在陽光下或風雨中走動！*河行地，歲月長流，而樹會長大長高。兩棵樹，兩棵非凡的樹，肩並着肩，手挽着手，一起站成我心裏兩個剪影，永遠不再分開。日月輝映之下，每棵樹都把自己的影子輕輕覆在他或她的肩上……
（選自《大地筆記》，載《美文》2004年第8期，有刪節）
（1）下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（ ）
A．第2段中反覆詠歎的手法，抒發了作者對舞台上“兩棵樹”的強烈的讚美之情，自然而然地引起下文。
B．第3段的景物描寫，有對比，有前後照應，增強了文章的可讀*，也突出了兩棵樹的歷史意義。
C．第5段的劃線句子運用頂真的修辭手法，銜接緊密，節奏感強，充分説明了張學良是一個堂堂正正的英雄。
D．最後一段，作者引用了蕭•尼爾森的詩句，謳歌了張學良與趙一荻堅貞的愛情，同時也熱情謳歌了張學良一腔赤誠的愛國心。
E．作者在解讀自然景觀的同時，實際上也是在觀史、讀史。這樣作品的凝重感、滄桑感沽沽流出，為作品增添了審美情趣。
（2）從文中看，“兩棵樹”的象徵意義是什麼？
（3）簡析文章最後一段劃線句子“日月輝映之下……”在文中的含義及其在表達上的作用。（6分）
（4）文中的兩棵樹讓我們想起魯迅筆下月夜中的兩顆棗樹，想起舒婷筆下橡樹和木棉之間的愛情，也許還會想起童年時和夥伴們一起攀爬的大樹。樹，還會引發你怎樣的聯想，或者寄託了你怎樣的情感？請就此寫一段話。
【回答】
（1）C、D（C要説明的是張學良的滿腔憂憤無人訴説，D引詩只是用來讚美張、趙的愛情）
（2）①“西安事變”的歷史見*；②張學良的愛國精神；③常綠的生命之樹；④張學良與趙一荻的永恆愛情。
（3）含義：“每棵樹都把自己的影子輕輕覆在他或她的肩上”是張學良、趙一荻同呼吸、共命運，相濡以沫的忠貞愛情的形象化再現，表達了作者對兩人愛情的高度讚美。
表達上的作用：①委婉含蓄，有意在言外的餘味；②題文照應，結構嚴謹；③深化主題，強化了作者感情。
（4）表述明確，自圓其説，或者感情真摯。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
