想偷一本書王秋珍我想偷一本書已經很久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍*的封面要多...

問題詳情：

想偷一本書

王秋珍

我想偷一本書已經很久了。

它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍*的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地待在桌上，從來沒人去翻一翻。

有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低着頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？

慢慢地，我看見書的封面由藍*變成了灰*。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶着褶皺，好像一個可憐的孩子歪着嘴巴在哭泣。

我只想把它偷回家。

可是，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看着它，看着辦公室來來往往的同事，一直不敢給自己創造一個機會。

可機會還是來了。

那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發現辦公室裏居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。我感覺有目光像舞台上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想幹嘛？”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續在説：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的。”説話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室裏舞動了幾步，倏地飄出去了。

我，終於把書偷到了手。雖説竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這麼不文雅的字站在一起。

回家後，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風機吹那個固執的圓圈。最後，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一個厚重的紅木小方凳。

次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。我的心裏，湧上了**甜甜的味道。

我洗淨雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來。看着它們，我彷彿又走進了老時光。我看到了自己在養花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙裏戰鬥……

是的，這是我寫的書。每一個字，都像*芳的花，讓我駐足，流連。

出版社只給了我50本樣書。我捨不得賣，只想把書送給愛書的人。當初，漂亮女同事聽説我出書了，就第一時間向我祝賀並要書。沒想到，她要的只是一份客套。

是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事一樣，一有空就刷微信看網絡碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什麼。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現過。

我的心裏驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左衝右突地撲稜。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當初，我壯着膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。

某天，我終於點開一位微友問道：“你説大家喜歡讀什麼書啊？”“什麼？書？”微友拋出兩個問號，繼續道，“誰還看書啊？”

我彷彿聽見了她在手機前的笑聲。

(選自《小小説大世界》，有改動)

1．“我”為什麼要偷漂亮女同事的書？

2．聯繫上下文，回答括號中的問題。

(1)我感覺有目光像舞台上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。(本句運用了什麼修辭？有什麼表達效果？)

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(2)我的心裏，湧上了**甜甜的味道。(“**甜甜”一詞寫出了“我”怎樣的心理？)

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3．第⑩段運用了哪種表達方式？有什麼作用？

4．文中説“我的心裏驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左衝右突地撲稜。這份不安的心緒讓我徹夜難眠”，“我”為什麼會感到不安？

5．這篇小説反映了怎樣的社會現象？你怎麼看這種現象？

【回答】

1．示例：因為是“我”寫的書，“我”捨不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀並要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書。“我”心疼自己的書，所以就把書偷回來了。

2．    運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”偷書時的緊張與慌亂。    “**甜甜”生動地寫出了“我”當時複雜的心理：“**”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當了一回“小偷”。“甜甜”是因為“我”的書又回來了，又恢復了原樣，不用再受“委屈”了。   

3．描寫(答“動作描寫”或“細節描寫”亦可)。生動具體地描寫了“我”修復書的過程，表達了“我”對書的珍愛。

4．“我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了。“我”想給書找一個懂它的人，恐怕找不到。

5．現象：傳統紙質圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺於手機。看法示例：我覺得這是一種不好的現象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現象，讓讀書成為我們生活的一部分。

【分析】

1．本題考查內容的歸納概括。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，即可歸納概括出*。從小説的內容來看，“我”偷書主要有兩個原因：一是女同事不愛書，“書的封面由藍*變成了灰*”“把剛盛了水的杯子擱在它的上面”；二是“我”心疼那書，因為那本書是“我”寫的書，“我捨不得賣，只想把書送給愛書的人”，誰想卻受到了這樣的冷落。

2．①本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關鍵要了解常用的修辭，結合句子內容作出具體分析。“目光像舞台上的追光燈”，運用比喻的修辭，生動形象地寫出“我”偷書時的緊張。②本題專查人物心理情感的體會。結合前文內容來看，我在成功偷書之後，擦拭書面並壓平整書本，看着恢復原樣的書時，產生了這種“**甜甜”的心理。從“**甜甜”一詞的本義來看，它表現了“我”當時心理的複雜：“**”是因為書給了同事，卻沒有找到懂它的人，讓它受了這麼長時間的“委屈”；而且為了它，“我”還當了一回“小偷”。“甜甜”則是看着書又回來了，又恢復了原樣，覺得無比的快樂。

點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，*的組織形式可以採用説出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內容（點出字詞內容），説出修辭作用（説出字詞作用）的思路。

3．本題考查表達方式的判斷及其作用的分析。表達方式共五種：敍述、描寫、議論、抒情和説明。從段落內容來看，這段話主要描寫了我修復書的過程，屬於描寫的表達方式。通過一系列的動作描寫，具體地表現出現我對書的珍愛。

4．本題考查信息的篩選與概括。解答此題一般可以從句子的前後找到*。文章在第⑯段説“我的心裏驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左衝右突地撲稜。這份不安的心緒 讓我徹夜難眠”，接着後一句就給出了*，原因是“這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當初，我壯着膽子把書偷回 來，只是想給書找一個懂它的人啊。”根據自己的理解可概括為：是因為我想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了，我想給書找一個懂它的人，恐怕很難再找到。

5．本題考查內容的理解與閲讀感悟的表達。結合文末作者的思考，可以看出本文作者通過自己因愛書而產生的“偷書”行為，反映了現今社會中傳統紙質圖書受到冷落，人們整天沉溺於手機的現象。閲讀感悟的表達，可結合自己的生活體驗來闡述，注意表述語句的流暢即可。

知識點：小説

題型：現代文閲讀