材料一：隨着“互聯網+”戰略的提出和實踐，互聯網思維成為人們熱議的話題並很快滲入人們的生活實踐中。究竟什麼是互...

問題詳情：

材料一：隨着“互聯網+”戰略的提出和實踐，互聯網思維成為人們熱議的話題並很快滲入人們的生活實踐中。究竟什麼是互聯網思維，雖然目前眾説紛紜、莫衷一是，但互聯網思維應該是相對於工業化思維而言的，它打破了工業化時代的標準思維模式，適應了互聯網時代的需要，是對工業化思維的昇華，是工業化和信息化有機結合條件下的一種嶄新思維模式。

材料二：對如何通過促進信息消費擴大內需，個別地方*僅僅把國家政策停留在口頭上，而沒有落實到具體實際行動中；有的則認為，這不是什麼難事，有發達國家、先進省份現成的經驗，人家怎麼做，我們就怎麼做，這是一勞永逸的事。

（1）運用所學知識，談談人們對互聯網思維為什麼會眾説紛紜、莫衷一是。

（2）請運用認識論道理，分析材料中個別地方*所犯的錯誤。

【回答】

（1）①從主觀因素來看，由於人們的立場、觀點不同，每個人的知識結構、認識能力和認識水平不同，導致對互聯網思維的認識也不同。（4分）

②從客觀因素看，由於互聯網姿勢發展的複雜*及每個人的具體實踐水平的差異，也會導致人們對互聯網思維的認識存在差別。（4分）

（2）①實踐是認識的目的和歸宿。個別地方*沒有把國家政策落實到實際行動中，脱離實踐，不為實踐服務，使得國家的政策大打折扣。（4分）

②真理是具體的有條件的，任何真理都是理論與實踐的具體的歷史的統一。“人家怎麼做，我們就怎麼做”，錯在照搬別人的經驗和做法，沒有做到把別國和先進省份經驗與地方實際情況相結合。（4分）

③認識具有反覆*、無限*和上升*。把照搬他人經驗看作是一勞永逸的事情，沒有認識到我們要在實踐中不斷追求和發現真理，在實踐中不斷髮展和完善真理。（4分）

【解析】

（1）本題考查人們對互聯網思維眾説紛紜、莫衷一是的原因，屬於原因類試題，要從理論依據和現實意義角度分析，實質是考查認識反覆*的原因，是教材基礎知識的理解與識記。認識受到各種條件的限制。從認識的主體來看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制，還會受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制。從認識的客體來看，客觀事物是複雜的、變化着的，其本質的暴露和展現也有一個過程。所以人們對一個事物的正確認識往往要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反覆才能完成。

（2）本題考查認識論的知識，設問指向材料中個別地方*所犯的錯誤。解答時首先明確認識論的知識主要包括：實踐的含義及特點、實踐是認識的基礎、真理的特徵、認識的反覆*、無限*和上升*；然後運用上述觀點，分析個別地方*所犯的錯誤，實現知識與材料的統一。

【考點定位】認識的反覆*、實踐是認識的目的和歸宿、真理的條件*和具體*

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：綜合題