金秋九月，我們來到了新的學校，過起了新的生活——初中生活。為了加強同學們的相互瞭解，促進同學之間的友誼，共創優...

問題詳情：

金秋九月，我們來到了新的學校，過起了新的生活——初中生活。為了加強同學們的相互瞭解，促進同學之間的友誼，共創優秀班集體，某校七年級二班準備以“齊心協力，共創優秀班集體”為主題召開次班會。假如你是該班的同學，請你也參與進來，完成下列活動:

    [暢所欲言]有位同學在班會上這樣説道:我心目中的班集體，是一個充滿歡聲笑語的地方，是一個互相幫助的大家庭，是一個天天向上，奮發圖強的整體。

(1)你認為美好的班集體具有哪些良好的氛圍? 

 [生活回放]班主任指出，在過去的兩個月的初中生活中，總有一些不*的音符影響我們班集體的發展。

(2)回顧中學以來的學習生活，請列舉同學中出現的與創建優秀班集體不相符的行為。

 [透視現象]班長説:最近發現我們班有不少小羣體。李明，王曉紅、徐志勇因為都是留守學生，他們三個人走得特別近;王康，徐曉旭，張亞明、徐形同學愛好籃球，放學後經常看到他們一起打籃球，學習上也互相促進......

(3)班長所説的兩個“小羣體”各是基於什麼而形成的?“小羣體”對他們的健康成長有什麼意義?

 [落實行動]我們班集體是由來自不同學校的新同學組成的，優美的班級樂章要靠全班同學的共同努力。

(4)我們應怎樣做才能使我們的班集體更加優秀?

【回答】

(1)①美好的集體是*、公正的。②美好的集體是充滿關懷和友愛的。③美好的集體是尊於合作的。④關好的集體是允滿活力的。

 (2)如遲到、曠課、打架，炒襲作業、考試作那、破壞公物、亂扔垃圾、上課説話等

(3)生活背景類似，志趣相投。在小羣體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感，在小羣體中，我們與同伴相互理解、溝通，在與同樣的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才幹。

(4)①集體業設需要我們自主建設、自我管理。②共同確定願景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，並堅信集體的願景和目標經過努力一定能實現。③共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組縱領導的品格與才能要求，通過*程序選舉樂於服務集體，有責任心的組織領導者。④*制定規則，自覺遵守規則，培養“自治”精神。⑤共同創建良好的集體氛圍。

【解析】

（1）此問旨在考查學生對美好集體的認識，主要考查學生的認知能力。根據所學，美好集體可以從*的公正的、充滿關懷與友愛的、充滿活力的、善於合作的等方面回答，言之有理即可。（2）此問屬於開放*試題，只要結合班級實際，從班級中的不文明現象和行為回答，言之有理即可得分。（3）此問旨在考查學生對“小羣體”及其作用的認識，主要考查學生的理解和識記運用能力。根據所學，小羣體是基於個*相似、生活背景類似或志趣相投組成的；小羣體的作用，從體會到歸屬感和安全感、相互理解溝通、在與同樣的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才乾等方面回答，言之有理即可。（4）此問旨在考查學生對怎樣建設優秀班集體的認識，主要考查學生的理解運用能力。結合材料和所學，從自主建設，自我管理、確定共同的目標和願景、共同商定集體的規則與制度內容、*制定規則，自覺遵守規則，培養“自治”精神、共同創建良好的集體氛圍等方面回答，角度多元化，言之有理即可。

知識點：珍惜新起點

題型：探究題