15．下面是關於“感恩教育”的一段文字，請根據上下文，補寫畫線處的內容，要求內容貼切語意連貫，邏輯嚴密，語句通...

問題詳情：

15．下面是關於“感恩教育”的一段文字，請根據上下文，補寫畫線處的內容，要求內容貼切語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

感恩教育並不是讓人痛哭流涕，也不是讓人下跪。*傳統文化為父母洗腳下跪等做法已經很難被年輕人接受，其背後最根本的是，人是*的：孩子不是父母的附屬品，不是為父母而生，當然， ①    ，即相互不是為了彼此活着。我認為這樣是對人的發展最有利的，否則*傳統的忠孝觀念 ②    。我們培養的其實 ③    ，而是*、尊重父母、尊重父母勞動、有責任感的孩子。這種責任的能力是從小在日常生活中一點一點地培養的，而不是通過感恩教育、通過一兩場感恩講座就能解決的，所以需要反思的是父母，不是孩子。

【回答】

①父母不是完全為了孩子才活着 ②會阻礙年輕人的發展③不是給父母洗腳下跪的孩子。

【解析】

試題分析：本題考查既考查句子的連貫*，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的推斷能力。第一處，後面説“即相互不是為了彼此活着”，前面已經從孩子的角度説了“孩子不是父母的附屬品，不是為父母而生”，那麼橫線上的內容應是從父母的角度來説“不是完全為了孩子才活着”；第二處，前面説“這樣是對人的發展最有利的”，“否則*傳統的忠孝觀念”會阻礙年輕人的發展；第三處，後面説“而是……”，前面應是説“不是……”，這就確定了句子的形式，再結合前面對“洗腳、下跪”的否定可以確定句子上的形式。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，並且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源：文本。具體説，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關係：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發現*已呼之欲出，而且*幾乎是唯一的。補句的命題規律：（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯繫前後文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和*質，（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數限制。有效的答題技巧：（1）閲讀全文，瞭解文段*質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關係，確定句子的*質。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，根據字數要求，概括*。

知識點：語言的簡明連貫得體

題型：語言表達