四、寫作(60分)22.閲讀下面的材料,根據要求寫作。 不同的交往,會形成不同的“共同記憶”。角*不同,...
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問題詳情:
四、寫作(60分)
22.閲讀下面的材料,根據要求寫作。
不同的交往,會形成不同的“共同記憶”。角*不同,“共同記憶”的意義便不相同。例如:
【張爸爸】共同記憶是親情的紐帶。再忙,我都要多花些時間陪孩子,見*孩子的成長。
【沈老師】共同記憶是精神的家園。我要做一名謙謙有愛、修己達人的園丁
【吳市長】共同記憶是城市的根和魂。我們需要高樓大廈,我們更需要文化底藴。
上述三位長輩關於“共同記憶”的認識,對你有什麼啟發?你對“共同記憶”的意義有着怎樣的思考和聯想?請從子女、學生、市民三種角*中任選其一,寫一篇文章。
要求自選角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要脱離材料的內容及含意;不要套作,不得抄襲;不少於800字。
【回答】
22. 參照高考作文評分標準
【材料解讀】該題有三個視角,談論的話題是“共同記憶”。張爸爸認為是親情、陪伴;沈老師認為是精神家園,作為老師,要有愛,提高自己的修養;吳市長認為是文化底藴,因為它是城市的根和魂。那麼作為子女,可以寫父母在自己成長道路中的陪伴、關心與愛,表達感恩之心,或寫父母的陪伴對自己成長的重要*。作為學生,可以談論老師的學識修養對自己的影響。作為市民,可以從自己的角度談談文化對城市的影響,或城市文化對自己的影響。
知識點:材料作文
題型:作文