(二)在蕭紅墓前的5分鐘演講郭沫若年輕的朋友們!講演對於我...

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問題詳情：

(二)

在蕭紅墓前的5分鐘演講

郭沫若

年輕的朋友們!

講演對於我倒不是件難事，然而要不多不少恰好“5分鐘”，卻使我感到困難。而主席又只要我做“5分鐘”的灘頭講演，讓你們好早點跳下海去，做你們的青春之舞泳。

我想了，本來我可以這麼開始我的演講：“各位先生，各位女士，請大家沉默5分鐘!”於是當大家沉默到5分鐘的時候，我便説：“沉默畢，我的講演完了。” 大家假如要反詰我：“你向我們做5分鐘的講演，為什麼叫我們沉默5分鐘呢?”我可以理直氣壯地回答：“朋友，人們不是説‘沉默勝於雄辯’嗎?”

本來我可以這麼開始我的講演的，但是當我聽了剛才×先生兩分鐘的演講，太漂亮了!他説：“*的作家蕭紅女士一生為了*解放事業奔走，到頭來死在這南國的海邊，夥伴們把她埋在這淺水灣上，今天，圍繞在她周圍的都是年輕人，今後的日子裏，不知有多少年輕人圍繞着她。朋友們!我們是年輕人，我們沒有悲傷，我們沒有感慨，請大家向蕭紅女士鼓掌。”太好了，我的5分鐘講演只好改變計劃了，讓我把年輕人引申來説一下吧。

年輕人之所以為年輕人，並不是單靠着年紀輕，假如是單靠年紀輕，我們倒看見有好些年紀輕輕的人，卻已經成了老*，老頑固，甚至活的木乃伊——雖然還活着，但早已死了，而且死了幾千年。

反過來我們在歷史上也看見有好些年紀老的人，精神並不老，甚至有的人死了幾千年，而一直都還像活着的年輕人一樣。所以一個人的年輕不年輕，並不是專靠着生理上的年齡。便是“年輕精神”充分的，雖老而不死；“年輕精神”喪失的，年雖輕而人已死了。

那麼，什麼是年輕精神的品質呢?

第一，是真理的追求者。他是一張白紙，毫無成見地去接受客觀真實，他為飢為渴地請人指教，虛心坦懷地受人指教，他肯向一切學習，以養成他的智慧。這是年輕人的第一特徵。

第二，是博愛的實踐者。他大公無私，好打抱不平，決不或很少為自己打算，切實地有着人飢己飢、人溺己溺的懷抱，而為他人服務。這是年輕精神的第二特徵。

第三，是勇敢的戰士。他不怕任何艱難困苦，他富於**，倒下去立刻跳起來，碰傷了舐幹血跡，若無其事，他以犧牲自我的意志徹底一切，這是年輕人的第三特徵。

這三種年輕精神的特徵，每一個年輕人都是有的，假如他把這些特徵保持着，並擴大着，那他便永遠年輕，就死了還年輕，假如把這些特徵失掉，比如年紀輕，便做*腿子的事，那他不僅不年輕，而且老早是一個死鬼了。

就在這樣的認識之下，我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學習，使自己年輕，使*年輕。

(1948年)

11.這篇演講辭是1948年郭老在蕭紅墓前對*南方學院藝術系教師所做的一次即興演講。演講句式和用詞口語**很強，使人倍感親切。試舉出一例。(3分)

12.演講的開頭極為巧妙，郭沫若用詼諧風趣的語言來説“5分鐘”的要求，其作用是什麼?(3分)

13.郭老轉述評價×先生的演講目的是什麼?(3分)