2．下列各句中，沒有語病的一項是（     ）A．聽説博士生導師曾敏教授要開講《*酒文化》大家興致很高，還沒...

問題詳情：

2．下列各句中，沒有語病的一項是（      ）

A．聽説博士生導師曾敏教授要開講《*酒文化》大家興致很高，還沒到上課時間，學校報告廳就擠滿了很多學生來聽課，場面好不熱鬧。

B．今年的產品發佈會上，松下公司這個新產品14毫米的厚度給人的視覺感受，並不像索尼公司的產品那樣，有一種比實際厚度稍薄的錯覺。

C．京津城際鐵路開通後，京津兩地居民上午11時前交寄*郵政文件類快遞件，搭乘京津城際列車，當天下午6時前就能送到收件人手上。

D．劉怡從一所名牌大學畢業以後，回農村當起了村支書，他積極尋找發展本村經濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村裏帶來一股清新的氣息。

【回答】

D

【解析】

試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標誌，比如兩面詞、判斷詞、並列動詞；然後壓縮句子，保留主幹，看是否殘缺、是否搭配。A．句式雜糅。“學生來聽課” 改為“來聽課的學生”。B項有歧義“有一種比實際厚度稍薄的錯覺。”的，可能是松下公司的產品，也可能是索尼公司的產品。C偷換主語搭配不當。“津京兩地居民”不能和“送到”搭配，“搭乘” 的主語應該是快遞件，要在“交寄”後加上“的”。

【考點定位】辨析並修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結構*語病和語義*語病，本題主要考查結構*語病。對於結構*病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細緻審讀每個選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將並列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗*其當否。對於句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗*其當否。；對於語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。比如C項偷換主語搭配不當；對因不明詞義而造成前後矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。A．句式雜糅。“學生來聽課” 改為“來聽課的學生”。B項有歧義“有一種比實際厚度稍薄的錯覺。”的，可能是松下公司的產品，也可能是索尼公司的產品。答題是還要注意題乾的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。

知識點：病句辨析

題型：選擇題