1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是①屠呦呦在獲得諾貝爾獎後，對記者談了自己的感想。他感謝他的團隊...

問題詳情：

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是

①屠呦呦在獲得諾貝爾獎後，對記者談了自己的感想。他感謝他的團隊成員多年來對自己的       ，不離不棄。

②全社會的人都在為實現中華民族的偉大復興而努力工作，我們學生刻苦學習，也是為成就“*夢”      。

③數碼產品         的現象早已屢見不鮮，網購平台上售賣仿冒名品手機的賣家也越來越多，有關部門有必要展開一輪徹查嚴打的行動了。

A．鼎力相助  添磚加瓦  魚目混珠。

B．竭盡全力  添磚加瓦  魚目混珠。

C．竭盡全力  添枝加葉  良莠不齊。

D．鼎力相助  添枝加葉  良莠不齊

【回答】

A

【解析】

試題分析：本題考查成語的運用。添磚加瓦：欲為宏偉的事業做一點小小的貢獻。“*夢”是宏偉的事業，每個人貢獻自己的力量，可以稱作上是“添磚加瓦”。添枝加葉：形容敍述事情和轉述別人的話時，為了誇張渲染，添上原來沒有的內容；鼎力相助：敬辭，不能用在自己表態幫助別人的情況，此處符合語境。竭盡全力：使出全部力氣；魚目混珠：比喻以假冒真，以次充好，符合語境。良莠不齊：比喻好人壞人混雜在一起，對象不合適。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如本題三個成語，含義相近，但語義側重點、使用對象不同。第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題