二、問答題(本大題共3題)31、材料一　漢武帝元光元年……在京師建立了太學……學成考試合格,可授予官職……但是...

問題詳情：

二、問答題(本大題共3題)

材料一　漢武帝元光元年……在京師建立了太學……學成考試合格,可授予官職……但是,如果不為地方所舉,仍不能做官。

——鄒玉峯《新解“新格局”——隋唐*

格局中的“古韻”與“新意”》

材料二　九品訪人,唯問中正。故據上品者,非公侯之子孫,則當塗之昆弟也。二者苟然,則蓽門蓬户之俊,安得不有陸沈者哉!

——《晉書·段灼傳》

材料三　隋文帝由於*需要,按照國家統一要求,不分身份地位從社會中考評人才,開科舉士。唐代,科舉得以定製。宋代科舉制基本沿襲唐代,進一步做出改革完善,為實現“取士不問家世”的這一原則在選拔人才中發揮了很大的作用。

——摘編自《科舉制度評析》

(1)據材料一和所學知識,指出漢代的選官制度（2分）選官途徑（2分）和主要標準（2分）

(2)材料二中説的是哪一種選官制度?（2分）其主要弊端是什麼?（2分）

(3)與材料一、材料二相比,分析材料三中的選官制度的新變化（2分）及其*影響（3分）

【回答】

參考*(15分)

(1)制度:察舉制。（2分）途徑:地方舉薦。（2分）主要標準:孝廉。（2分）

(2)九品中正制。（2分）弊端:世家大族把持人才選拔,任人唯親,壓制人才。（2分）

(3)變化:重才學,不分身份地位;重考試成績,科舉成定製。(若答“重才學、輕家世”亦可)（2分）

影響:有利於國家統一;擴大了統治基礎(打破門閥士族壟斷*的局面);提高了官員素質;促進了社會公平公正。（3分）

知識點：古代*的*制度

題型：選擇題